sekolah di Inggris telah kembali, dan banyak orang di seluruh negeri sedang merenungkan cara terbaik untuk mendukung siswa setelah berbulan -bulan terkunci. Pemerintah telah memasukkan jutaan pound dana ke dalam pendidikan untuk membantu siswa ‘mengejar ketinggalan’, dan sekolah mempertimbangkan cara terbaik untuk menghabiskan uang ini.

Pada waktu yang begitu penting, penting bagi kami untuk melakukannya dengan benar. Bagaimana kami membantu siswa untuk kembali ke pembelajaran tatap muka, meminimalkan kehilangan belajar dan meningkatkan kinerja akademik, sambil mendukung siswa dan menjaga kesejahteraan mereka di jantung segalanya? Di Innerdrive, kami pikir ada 3 hal penting yang perlu diingat selama ini …

Lokakarya Guru Pikiran Pertumbuhan Buku

1. Lambat dan mantap memenangkan balapan

Laporan dan Penelitian Ofsted dari The Education Endowment Foundation telah menunjukkan kepada kita sejauh mana dampak pembelajaran berbulan -bulan pada siswa, termasuk pada kemampuan membaca dan matematika. Namun, para guru telah melaporkan kekhawatiran bahwa dalam upaya untuk menebus kerugian belajar seperti itu, pemerintah mengambil pendekatan ‘menjejalkan semuanya’. Ini bukan cara paling efektif dalam melakukan sesuatu.

Bukan ide yang baik untuk mencoba ‘mengejar ketinggalan’ pada bulan -bulan yang terlewatkan belajar dalam waktu singkat yang tersisa sebelum liburan musim panas. Inilah alasannya:

Mengharapkan siswa untuk mengambil di mana mereka tinggalkan dan dengan cepat ‘mengejar’ ‘kehilangan belajar’ mereka menempatkan sejumlah besar tekanan pada mereka (dan pada Anda, pendidik), menumpuk lebih banyak tekanan setelah tekanan dari bulan -bulan sebelumnya.

Mencoba ‘mengejar’ informasi yang terlewat di atas mempelajari informasi baru kemungkinan akan menyebabkan kelebihan kognitif. Ini berarti siswa akan berjuang untuk mentransfer informasi yang terlewat dan baru ke dalam ingatan jangka panjang mereka dan tidak akan ‘belajar dengan benar’ juga. Oleh karena itu pendekatan yang terburu -buru adalah kontraproduktif.

Ini berarti lambat dan mantap dapat memenangkan balapan. Ini harus mencakup memberikan waktu bagi siswa untuk mengkonsolidasikan pembelajaran mereka dengan strategi seperti praktik pengambilan, sebelum beralih ke topik baru. Ini juga menyediakan cara bagi Anda untuk memantau kemajuan. Pesan utama? Jangan terburu-buru, hindari kelebihan kognitif, dan jaga agar kesejahteraan siswa tetap kuat.

2. Ini semua tentang keseimbangan

Seperti yang kami menganjurkan di banyak blog kami, harapan tinggi adalah alat yang ampuh untuk membantu siswa Anda mencapai. Namun, ketika kembali ke sekolah setelah penguncian, itu akan menjadi semua tentang keseimbangan.

Semua pembicaraan saat ini tentang perlunya siswa untuk ‘mengejar ketinggalan’ dan menebus kemajuan yang hilang mengambil pendekatan yang agak negatif, dan dapat memberikan tekanan berlebihan pada siswa. Banyak siswa mungkin merasa kewalahan kembali ke sekolah dan memiliki ‘banyak untuk mengejar ketinggalan’.

Ini berarti bahwa sebagai guru, Anda memiliki peran penting untuk:

Pertahankan harapan tinggi siswa Anda dan percaya pada mereka. Ini akan membantu memotivasi mereka, dan membantu mereka juga percaya pada kemampuan mereka untuk mengatasi tantangan yang mereka hadapi selama setahun terakhir.

Pada saat yang sama, cobalah untuk menghindari tekanan yang berlebihan. Ini berarti menyesuaikan harapan untuk mengakomodasi kesulitan yang dihadapi siswa, fleksibel, dan memberi siswa strategi yang mereka butuhkan untuk mengatasi stres.

Dengan kata lain, sejumput harapan tinggi sangat besar, tetapi mari kita menyeimbangkan ini dengan mendukung dan mengakomodasi siswa, termasuk memuji mereka atas bagaimana mereka telah beradaptasi dan bekerja keras sejauh ini melalui pandemi global.

3. Dukungan, Dukungan, Dukungan

Hal terakhir yang kami pikir penting untuk dipertimbangkan adalah perlunya dukungan siswa, serta mengutamakan kesejahteraan mereka. Kami tidak bisa cukup menekankan ini. Ketika siswa kembali ke sekolah, masalah mengejar ketinggalan belajar dan memelihara kesehatan mental siswa bukanlah salah satu/atau. Dukungan kesejahteraan, setelah tekanan pandemi, sangat penting untuk mempromosikan peningkatan akademik.

Seperti yang diajarkan oleh hierarki kebutuhan Maslow kepada kita, untuk memenuhi kebutuhan tingkat tinggi seperti belajar dan berkembang, orang perlu memiliki kebutuhan dasar dan kebutuhan psikologis yang lebih rendah dipenuhi terlebih dahulu. Ini berarti bahwa berada dalam kondisi terbaik untuk dipelajari, siswa perlu merasa sehat, aman dan bahagia. Sekolah dapat memastikan mereka memenuhi kebutuhan ini dan mendukung siswa mereka melalui:

Memberi mereka banyak waktu dan olahraga di luar ruangan;

Memberi mereka banyak waktu untuk bersosialisasi dan bermain dengan teman;

Dan yang paling penting, memungkinkan mereka untuk bersenang -senang!

Pikiran terakhir

Sebagai pemikiran terakhir, ide -ide yang sama ini dapat diterapkan pada program sekolah musim panas yang diusulkan. Ini dapat memberikan kesempatan yang luar biasa untuk membantu siswa yang berjuang dalam penguncian, terutama yang dari latar belakang yang kurang beruntung. Namun, agar efektif, mereka harus dilakukan dengan benar.

Jadi, jika sekolah Anda merencanakan program sekolah musim panas, pastikan itu membutuhkan pembelajaran lambat dan mantap, menjaga harapan dan dukungan dalam keseimbangan, dan termasuk dukungan kesejahteraan, interaksi sosial, dan waktu bermain.

Untuk lebih lanjut tentang membantu siswa saat mereka kembali ke sekolah, lihatlahnull